近日，河北工業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)審核評估整改專項工作中期匯報會在北辰校區(qū)大學(xué)生活動中心414會議室召開。會議分為教學(xué)單位匯報交流和整改牽頭部門交流研討兩個階段，副校長郎利影、各教學(xué)單位教學(xué)工作負(fù)責(zé)人及整改牽頭部門相關(guān)負(fù)責(zé)人出席會議。會議由本科生院院長張小俊主持。
首先，張小俊強調(diào)了整改工作的重要性、緊迫性及學(xué)校整體情況。自整改工作啟動以來，學(xué)校堅持“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”理念，全面推進審核評估整改專項工作；各學(xué)院建章立制、成立專項整改工作組，以問題為導(dǎo)向，聚焦培養(yǎng)體系優(yōu)化、課程建設(shè)改革、實踐創(chuàng)新強化、師資發(fā)展提升、質(zhì)量保障完善等核心領(lǐng)域集中發(fā)力。
會上，各學(xué)院對標(biāo)審核評估整改方案問題清單，系統(tǒng)性匯報了整改工作推進情況、階段性成效及下一步工作任務(wù)、舉措和預(yù)期成效，全校整改工作呈現(xiàn)多點突破、整體提升的良好態(tài)勢。學(xué)院工作特色亮點突出：
一是頂層設(shè)計統(tǒng)籌整改工作。聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，壓實責(zé)任，構(gòu)建“學(xué)院統(tǒng)籌—專業(yè)落實—課程閉環(huán)”三級責(zé)任鏈條；
二是精準(zhǔn)靶向核心問題。細(xì)化并落實問題清單，在培養(yǎng)方案迭代、課程群教學(xué)團隊建設(shè)、智慧課程建設(shè)、“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)、本科生全員導(dǎo)師制、校院兩級督導(dǎo)聯(lián)動、質(zhì)量保障多級聯(lián)動方面重點突破，成效凸顯；
三是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。布局前沿交叉領(lǐng)域增長點，OBE理念融入專業(yè)建設(shè)，在課程教學(xué)模式改革、考核評價尤其是實踐教學(xué)評價環(huán)節(jié)開辟了新路徑；
四是深化課程內(nèi)涵建設(shè)。推進數(shù)智化和項目式課程建設(shè)，重構(gòu)課程內(nèi)容與資源推動科教深度融匯，開放科研平臺支撐學(xué)生科研訓(xùn)練、強化競賽與項目驅(qū)動提升創(chuàng)新實踐能力，構(gòu)建學(xué)、研、賽、創(chuàng)一體的培養(yǎng)體系；
五是加強產(chǎn)教融合。拓寬拓深項目式教學(xué)，實施進階式項目鏈培養(yǎng)，構(gòu)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練—綜合設(shè)計—工程實戰(zhàn)”三級遞進系列課程；
六是強化本科教學(xué)經(jīng)費保障。充分發(fā)揮職稱和績效指揮棒作用，實質(zhì)性構(gòu)建教師教學(xué)激勵機制，大幅提升教學(xué)獎勵額度，向一線教師和基礎(chǔ)課教師顯著傾斜，激勵教師潛心教學(xué)。
郎利影對學(xué)院做出的各項成績、亮點和特色給予了充分肯定，她立足當(dāng)前產(chǎn)業(yè)已從工業(yè)時代向人工智能時代轉(zhuǎn)型，教學(xué)模式須主動革新，為2035年建成教育強國的目標(biāo)謀篇布局的迫切任務(wù)，提出了未來核心改革方向與重點舉措：
一是推動實踐教學(xué)資源開放共享，倡導(dǎo)跨學(xué)院、跨專業(yè)開放實驗室，試點探索資源共享機制，減少驗證性實踐，提升資源利用率；二是深化OBE理念與課程改革，強調(diào)課程調(diào)整需貼合產(chǎn)業(yè)需求，核心課程需強化系統(tǒng)思維，每個專業(yè)通過多教師協(xié)作或外聘專家共建，至少打造一門綜合性體系化課程；三是強化“一頭一尾”育人環(huán)節(jié)，入學(xué)階段重視導(dǎo)航課與實驗室觀摩，拓寬學(xué)生眼界視野，通過數(shù)字孿生等技術(shù)讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)前沿，畢業(yè)設(shè)計“真題真做真用”，與企業(yè)深度合作，積累典型案例；四是推廣項目式教學(xué)，將其作為培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力的關(guān)鍵方式，充分利用學(xué)校智能實訓(xùn)場等資源，結(jié)合人形機器人等新型教具開發(fā)項目式課程，適配人工智能時代產(chǎn)業(yè)需求；五是推進校企深度協(xié)同，強調(diào)機械、電氣、材料、能動等專業(yè)借助與中廣核等企業(yè)的合作平臺，將畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)需求綁定，實現(xiàn)“一對一”精準(zhǔn)培養(yǎng)，形成規(guī)模效應(yīng)；六是整改工作需設(shè)定定量目標(biāo)并適配時代需求，須量化、可考核，雙一流專業(yè)應(yīng)按最高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定考核目標(biāo)。
隨后，各牽頭整改部門針對整改問題的整改進度、工作成效逐一進行了探討，對當(dāng)前需加大力度和協(xié)作性強的問題達(dá)成了一致意見，各部門獻(xiàn)計獻(xiàn)策共同助力學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估整改專項工作順利進行。
下一步，學(xué)校將總結(jié)各學(xué)院、各牽頭部門的整改經(jīng)驗，針對尚存的短板弱項，進一步強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與資源保障，固化整改成果，創(chuàng)新工作機制，持續(xù)深化本科教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)?！半p一流”建設(shè)筑牢本科教育根基。
文字/徐曉明 圖片/田林子 審核/張小俊
